在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行時(shí) 直擊“云”課堂
俞建勇和全校教師開(kāi)展在線(xiàn)課程的講授
3月3日上午，中國(guó)工程院院士、校長(zhǎng)俞建勇在延安路校區(qū)在線(xiàn)為本科生講授《紡織材料學(xué)》專(zhuān)業(yè)課。課程主要面向紡織工程專(zhuān)業(yè)和非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生。
（俞建勇在線(xiàn)為本科生上課）
“何謂紡織材料？”“為何紡織材料發(fā)展較慢？”“如何豐富紡織材料知識(shí)體系？”8點(diǎn)15分，線(xiàn)上課程準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，俞建勇從紡織材料的屬性與內(nèi)容、發(fā)展中存在的問(wèn)題、應(yīng)該關(guān)注的知識(shí)與思考等三個(gè)方面展開(kāi)《紡織材料學(xué)》這門(mén)課緒論的講述，40名學(xué)生在線(xiàn)聽(tīng)課。俞建勇首先從紡織材料的定義入手，紡織材料是指纖維及纖維制品，具體表現(xiàn)為纖維、紗線(xiàn)、織物及其復(fù)合物。他以“質(zhì)”“形”“性”三類(lèi)材料屬性對(duì)紡織材料進(jìn)行了深入剖析，并從纖維及織物發(fā)展等方面引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注其背后存在的問(wèn)題。課程最后俞建勇希望同學(xué)們學(xué)習(xí)這門(mén)課程，不僅要了解紡織學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，更要關(guān)注工業(yè)體系及工程知識(shí)、材料科學(xué)的知識(shí)和表征技術(shù)與方法，才能真正將這門(mén)課學(xué)深悟透。
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（同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)在線(xiàn)課程）
“隔著屏幕就能感受到老師上課的熱情，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講授條理非常清晰。”紡材1802班的蔡奇榮同學(xué)分享了他的聽(tīng)課體會(huì)，“這堂在線(xiàn)學(xué)習(xí)的緒論課開(kāi)啟了我對(duì)紡織材料的學(xué)習(xí)熱情，也感受到了老師們教學(xué)背后付出的用心，非常時(shí)期的非常學(xué)習(xí)我們更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)有所獲?！?/p>
（張乂凡線(xiàn)上講授思政課）
3月2日，由馬克思主義學(xué)院張乂凡老師主講《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程線(xiàn)上開(kāi)講，新冠肺炎疫情期間的大學(xué)思政課怎么上？張老師將疫情期間的身邊事身邊人作為案例引入課堂，“宅家如何抗‘疫’，大學(xué)生如何參與疫情防控？”“疫情后時(shí)代，你如何看待新時(shí)代社會(huì)發(fā)展？”每每拋出的話(huà)題都引人思考。“同學(xué)們，你們知道怎么在家宅出水平嗎？你們可以做好防疫科普的宣傳員，還可以幫助引導(dǎo)家人排解焦慮情緒，在幫助親戚小孩輔導(dǎo)功課的間隙也可以告訴他們?nèi)绾握_看待疫情?！睆埨蠋煹木€(xiàn)上課堂這些接地氣的案例不斷。每堂課張老師都會(huì)預(yù)留一定時(shí)間與學(xué)生交流討論，課后通過(guò)微信群和“學(xué)習(xí)通”進(jìn)行答疑。他說(shuō)，思政課要發(fā)揮主陣地、主渠道作用，疫情期間的所思所想、所作所為都可以轉(zhuǎn)化為思政課的“活”教材，讓同學(xué)們?cè)谡n上聽(tīng)得有味兒，課下嚼得有勁兒。
（“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)”線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式）
線(xiàn)上教學(xué)期間，實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程怎么辦？材料學(xué)院國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心吳文華老師帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)卻很從容，原來(lái)他們?cè)缭?013年就開(kāi)始探索“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)驗(yàn)”的線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。結(jié)合多年高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)吸取引進(jìn)“MOOC”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，原創(chuàng)性設(shè)計(jì)和構(gòu)建了符合高校人才培養(yǎng)需求的“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，自主搭建了在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，采用線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的重要學(xué)習(xí)方式開(kāi)啟了《材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)》等多門(mén)實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)生可以遠(yuǎn)程登錄觀(guān)看平臺(tái)上的教學(xué)視頻，在線(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作的模擬考核。線(xiàn)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，百余個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，五十余個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)課件方便同學(xué)們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)還組成了習(xí)題庫(kù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)隨機(jī)組卷考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！澳軌蛟诰W(wǎng)上提前學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作流程，實(shí)用又便捷?！薄罢n程學(xué)習(xí)更加高效，也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力，很好！”學(xué)生們的使用反饋也堅(jiān)定了這支實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷改革創(chuàng)新的信心。
專(zhuān)業(yè)課、思政課、實(shí)驗(yàn)課、通識(shí)課、體育課……疫情當(dāng)下，線(xiàn)上一堂課，線(xiàn)下心連心，全校共有970余名教師參與到2280余門(mén)次課程的在線(xiàn)教學(xué)。疫情當(dāng)下，三尺講臺(tái)變成了電腦屏幕，不變的是東華教師們教學(xué)育人的初心和愛(ài)崗敬業(yè)的擔(dān)當(dāng)，無(wú)數(shù)個(gè)日夜的付出只為數(shù)萬(wàn)名屏幕背后的同學(xué)們，讓我們向每一位奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的東華教師致敬！
