東華大學(xué)思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方案
為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步把貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神引向深入，大力提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量，根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《東華大學(xué)思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）。
一、目標(biāo)原則
（一）總體目標(biāo)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神和增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)思想政治工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“十大”育人體系，不斷提升學(xué)校思政工作質(zhì)量，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
（二）基本原則。一是堅(jiān)持政治方向。加強(qiáng)黨委對(duì)思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把社會(huì)主義辦學(xué)方向融入教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀(guān)念教育的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)化主體責(zé)任落實(shí)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系，加強(qiáng)督導(dǎo)考核，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，把“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。二是堅(jiān)持目標(biāo)取向。堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力。把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化和知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和力量，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制。三是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。以質(zhì)量提升為導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，著力破解學(xué)校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問(wèn)題，不斷提高思想政治工作質(zhì)量。
二、基本任務(wù)
充分發(fā)揮學(xué)校課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。
（一）統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。將思想政治教育貫穿教育全過(guò)程，圍繞“新時(shí)代高教 40 條”及其配套的“六卓越一拔尖”計(jì)劃 2.0，實(shí)施本科生卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 2.0，推進(jìn)新工科建設(shè)；落實(shí)“高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃”和“上海高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”，推進(jìn)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育教學(xué)；推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革，聚焦思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課及專(zhuān)業(yè)課功能定位，挖掘提煉專(zhuān)業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，充分發(fā)揮課程育人功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。
1．推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革。落實(shí)“高校思政理論課教學(xué)質(zhì)量提升工程”，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。落實(shí)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)和二級(jí)學(xué)院黨組織書(shū)記、院長(zhǎng)每學(xué)期至少為學(xué)生講一次思想政治理論課的要求。實(shí)施“五個(gè)百分百”工程，加強(qiáng)思政理論課核心課程和示范課程建設(shè)，建立優(yōu)秀教學(xué)案例和微視頻課程資源庫(kù)。深化“互聯(lián)網(wǎng)+”思政理論課建設(shè)，完善和優(yōu)化課堂教學(xué)模式，推進(jìn)思政理論課易班平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建線(xiàn)下線(xiàn)上結(jié)合的教學(xué)體系。借鑒上海高校“中國(guó)系列”課程經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)建好《錦繡中國(guó)》課程。積極開(kāi)展思政理論課實(shí)踐教學(xué)，解決學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的理論困惑和思想問(wèn)題。
2．深入實(shí)施“課程思政”教育教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。以新工科建設(shè)為重要抓手，結(jié)合一流本科、一流專(zhuān)業(yè)、一流人才培養(yǎng)示范引領(lǐng)基地建設(shè)，加強(qiáng)“課程思政”頂層設(shè)計(jì)，打造“思政必修課為核心，綜合素質(zhì)課為拓展，專(zhuān)業(yè)課為滲透輻射”的思想政治教育課程體系。把“課程思政”教育教學(xué)改革實(shí)施情況納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，健全管理運(yùn)行體制，將課程育人作為教學(xué)督導(dǎo)和教師績(jī)效考核的重要方面，作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)。建好試點(diǎn)課程，制作“課程思政”優(yōu)秀教學(xué)案例集，推廣交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心課程建設(shè)，推進(jìn)公共體育課程和藝術(shù)課程“個(gè)性化”教學(xué)改革，挖掘教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等蘊(yùn)含的思政育人元素，促進(jìn)德育與體育、美育的有機(jī)融合。
3．推進(jìn)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目學(xué)生的教育。對(duì)于中國(guó)籍學(xué)生，開(kāi)展好思政課教學(xué)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)，建立健全中外合作辦學(xué)中的學(xué)生工作隊(duì)伍。為外籍教師主講課程選配中方助教，明確思想政治教育要求，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)督，確保意識(shí)形態(tài)安全。面向外籍學(xué)生，以“一帶一路”世界紡織大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)為依托，以《錦繡中國(guó)》思政選修課英文版為主要載體，結(jié)合學(xué)校特色和優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)故事，不斷深化中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)改革。加強(qiáng)《中國(guó)概況》必修課及《中國(guó)書(shū)法》等文化類(lèi)選修課程建設(shè)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。制定《東華大學(xué)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施辦法》，落實(shí)《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》《東華大學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案》《東華大學(xué)本科生班導(dǎo)師工作規(guī)定》，將教師師德考核納入個(gè)人年度考核，實(shí)行師德“一票否決”制，開(kāi)展新入職教師、骨干教師、思想政治理論課教師、馬工程重點(diǎn)教材任課教師培訓(xùn)，通過(guò)課堂教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、講課比賽、教學(xué)巡視等，持續(xù)挖掘并宣傳優(yōu)秀教師楷模的先進(jìn)事跡，提升教師育德意識(shí)和育德能力。制定東華大學(xué)思政理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃，推進(jìn)思政理論課教師“軟實(shí)力提升”計(jì)劃，深化思政理論課專(zhuān)項(xiàng)教改項(xiàng)目建設(shè)，培養(yǎng)思政理論課教學(xué)名師、教學(xué)骨干和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（二）著力加強(qiáng)科研育人。落實(shí)《東華大學(xué)全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》，把立德樹(shù)人作為研究生導(dǎo)師的首要職責(zé)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向。加強(qiáng)科教協(xié)同，充分發(fā)揮科研工作和項(xiàng)目的育人功能，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計(jì)、科研立項(xiàng)、項(xiàng)目研究、成果運(yùn)用全過(guò)程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團(tuán)隊(duì)的底線(xiàn)要求。培養(yǎng)師生至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。
1．加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織引導(dǎo)和管理。強(qiáng)化學(xué)術(shù)組織服務(wù)學(xué)校發(fā)展的作用，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，促進(jìn)成果產(chǎn)出。完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建政治標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的科研價(jià)值取向。依托校學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系，遏制學(xué)術(shù)研究中的不良傾向，組織編寫(xiě)師生學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德讀本，構(gòu)建并推進(jìn)研究生“科學(xué)素養(yǎng)概論”課程，開(kāi)展科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)、科學(xué)倫理和安全教育，全面提升學(xué)術(shù)誠(chéng)信、培養(yǎng)學(xué)生解決工作實(shí)踐中倫理問(wèn)題的能力。
2．培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃、科教協(xié)同育人計(jì)劃、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人計(jì)劃、科研骨干培養(yǎng)計(jì)劃、同城平臺(tái)協(xié)作計(jì)劃等項(xiàng)目，引導(dǎo)師生積極參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，推動(dòng)在技術(shù)發(fā)明人許可的情況下，允許一段時(shí)期內(nèi)以無(wú)償許可知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式，向?qū)W生授權(quán)使用科技成果，引導(dǎo)學(xué)生參與科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。及時(shí)掌握科技前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的科學(xué)精神和合作精神，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅(jiān)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的事跡宣傳，培養(yǎng)選樹(shù)若干具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)和科研項(xiàng)目，用身邊人、身邊事感染激勵(lì)師生。
（三）扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類(lèi)實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，完善支持機(jī)制，豐富和發(fā)展實(shí)踐育人的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新和拓展實(shí)踐育人的途徑和載體，廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體有機(jī)融合，讓師生在親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干，樹(shù)立對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。
1．深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。加強(qiáng)試驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，健全合作共贏(yíng)、開(kāi)放共享的實(shí)踐育人機(jī)制。分類(lèi)制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實(shí)踐教學(xué)比重。結(jié)合第二課堂成績(jī)單制度的修訂，完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐學(xué)分設(shè)置，將志愿服務(wù)的評(píng)價(jià)認(rèn)證納入社會(huì)實(shí)踐體系。完善本科生實(shí)踐教學(xué)方案，探索開(kāi)設(shè)實(shí)踐選修課。制定大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程管理機(jī)制，出臺(tái)實(shí)踐基地管理辦法，建好“錦繡絲路”實(shí)踐育人工作室，提升學(xué)校實(shí)踐育人工作課程化、專(zhuān)業(yè)化水平。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)及管理，完善實(shí)踐育人激勵(lì)保障制度。
2．構(gòu)建實(shí)踐育人共同體。推動(dòng)部門(mén)協(xié)同育人機(jī)制的形成，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融合、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)踐協(xié)同合作的工作機(jī)制，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目與個(gè)人項(xiàng)目相結(jié)合、傳統(tǒng)實(shí)踐項(xiàng)目與專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)建分層分類(lèi)“三位一體”的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作體系。進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，組織學(xué)生參與科研活動(dòng)中的社會(huì)調(diào)研，建設(shè)一批社會(huì)實(shí)踐示范基地，持續(xù)夯實(shí)常規(guī)實(shí)踐項(xiàng)目，打造品牌實(shí)踐項(xiàng)目，教育引導(dǎo)師生在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)責(zé)任、長(zhǎng)才干。
3．將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校本教材，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程思政體系。實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”和“研究生創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練計(jì)劃”，支持學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)。落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，不斷深化尚創(chuàng)匯·東華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。在兩校區(qū)分別打造以文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新為特色的眾創(chuàng)空間。加強(qiáng)與政府、社會(huì)組織、孵化基地、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的對(duì)接聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。
（四）深入推進(jìn)文化育人。注重以美育人、以文化人，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，踐行“崇德博學(xué)、礪志尚實(shí)”的東華校訓(xùn)，倡導(dǎo)積極向上、追求卓越的價(jià)值取向，營(yíng)造“創(chuàng)新、實(shí)干、包容、大氣”的校園文化氛圍，提升校園文化凝聚力和影響力，將校園文化有機(jī)融入教學(xué)科研管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。
1．深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育活動(dòng)。深入開(kāi)展黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，充分利用我國(guó)改革開(kāi)放的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、國(guó)家公祭儀式、征兵季等節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育活動(dòng)。項(xiàng)目化統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題項(xiàng)目”培育建設(shè)工作，培育典型案例，選樹(shù)宣傳一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的好項(xiàng)目。成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣講團(tuán)教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力，充分發(fā)揮“青年馬克思主義學(xué)習(xí)研究社”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研習(xí)社”作用，組織學(xué)生宣講團(tuán)深入大學(xué)生中講好中國(guó)故事、傳播主流價(jià)值，帶動(dòng)廣大學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。
2．創(chuàng)新校園文化品牌。發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，激勵(lì)師生修身立德、博學(xué)專(zhuān)攻、磨礪心志、求真務(wù)實(shí)。充分挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，傳承弘揚(yáng)東華優(yōu)秀文化。依托學(xué)校相關(guān)學(xué)科和資源優(yōu)勢(shì)，舉辦好“周周講”、“藝術(shù)與我”、“錢(qián)寶鈞講座”、原創(chuàng)大師劇等校園品牌特色文化活動(dòng)，提升校園特色文化品牌影響力。統(tǒng)籌推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，抓好東華大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)。有效利用重大節(jié)日紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)展革命文化教育，開(kāi)展好“從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)”建黨精神教育活動(dòng)。持續(xù)廣泛開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，舉辦“我心目中的好老師”評(píng)選，加大校園文化項(xiàng)目培育力度。
3．打造文化育人工作體系。制定《中共東華大學(xué)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》，統(tǒng)籌推進(jìn)校園文化建設(shè)工作，注重精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和師生行為文化并進(jìn)，使教學(xué)、科研、管理等學(xué)校各項(xiàng)工作符合校園文化主基調(diào)。全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富校園文化設(shè)施和景觀(guān)建設(shè)，利用各種形式，營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿(mǎn)朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以美育人。促進(jìn)校園書(shū)香文化環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化兩校區(qū)空間布局、深化服務(wù)內(nèi)涵，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，通過(guò)校園文化環(huán)境浸潤(rùn)師生心田，引導(dǎo)師生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。深入開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，積極參加“全國(guó)文明校園”評(píng)選，把學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明高地。
（五）創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的意見(jiàn)》，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，豐富發(fā)展網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍，創(chuàng)建同向同行、協(xié)同協(xié)作、互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)育人工作格局。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，打造積極正面的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。
1．深化“易班”內(nèi)涵建設(shè)。堅(jiān)持以?xún)r(jià)值引領(lǐng)為主線(xiàn)，以打造健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)圈為目標(biāo)，持續(xù)實(shí)施學(xué)校“易班三年行動(dòng)計(jì)劃”，全面推進(jìn)“易班”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容“供給側(cè)”改革，滿(mǎn)足師生網(wǎng)絡(luò)文化需求。進(jìn)一步優(yōu)化“智慧課堂”體系，深化“課程思政云平臺(tái)”研發(fā)，探索“易班+課程思政”機(jī)制及推廣模式，全面提升教育教學(xué)功能。深入組織“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”等校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，提升師生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，打造積極、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。精準(zhǔn)把握學(xué)生發(fā)展需求，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，探索基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)思政生態(tài)，著力提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力和針對(duì)性。
2．打造校園網(wǎng)絡(luò)育人工作新格局。構(gòu)建以學(xué)校新聞網(wǎng)為主體，易班、微信、微博等新媒體平臺(tái)為補(bǔ)充的全方位、立體化、多載體的校園網(wǎng)絡(luò)工作格局。加強(qiáng)新媒體平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)，組織開(kāi)展重要節(jié)日及重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)的校園文化活動(dòng)，通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)優(yōu)化用戶(hù)體驗(yàn)，增強(qiáng)用戶(hù)黏性，積極培育建設(shè)校園新媒體品牌。打造一批集思政理論課教師、學(xué)工干部、學(xué)生骨干為一體的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，選樹(shù)善于發(fā)聲、敢于亮劍的教師“大 V”和學(xué)生“網(wǎng)紅”，推動(dòng)他們成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的傳播者、示范者和推動(dòng)者，壯大網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力，唱響網(wǎng)上主旋律。
3．繁榮校園網(wǎng)絡(luò)文化。組織“校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品推進(jìn)展示活動(dòng)”，鼓勵(lì)校內(nèi)師生制作、傳播貼近大學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)作品，打造東華專(zhuān)屬網(wǎng)絡(luò)文化 IP，大力繁榮具有學(xué)校特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。宣傳展示優(yōu)秀教師的“網(wǎng)絡(luò)名篇名作”及“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品”，打造“網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室”，培育傳播優(yōu)秀學(xué)生典型事跡，打造“學(xué)生達(dá)人空間”，以網(wǎng)絡(luò)榜樣促進(jìn)形成積極的校園網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。孵化校園網(wǎng)絡(luò)文化工作室，為學(xué)生搭建發(fā)揮創(chuàng)意，施展才能的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)造具有東華特色的網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)作品。切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，引導(dǎo)師生守住網(wǎng)絡(luò)底線(xiàn)，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面思想輿論、內(nèi)容建設(shè)和網(wǎng)上評(píng)論工作。
（六）全面促進(jìn)心理育人。堅(jiān)持育德與育心相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)建設(shè)。強(qiáng)化課程教學(xué)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)教育全覆蓋，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
1．提升心理健康教育質(zhì)量。遵循以學(xué)生為主體的需求導(dǎo)向理念、尊重個(gè)性化發(fā)展的人本關(guān)懷理念，建設(shè)以公共課程為核心，以學(xué)生導(dǎo)向的心理健康教育活動(dòng)為主體，以深入的個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)為支持，點(diǎn)面結(jié)合，深度與廣度相互補(bǔ)充的教育體系。繼續(xù)發(fā)揮“5·25 心理健康教育活動(dòng)月”優(yōu)勢(shì)，深化心理情景劇大賽、5·25 主題日活動(dòng)、學(xué)院心理特色項(xiàng)目等項(xiàng)目建設(shè)。按照師生比不低于 1:3000 配齊配強(qiáng)心理教師隊(duì)伍，注重互動(dòng)啟發(fā)式的教學(xué)方式，以《大學(xué)生心理健康》為主體，開(kāi)設(shè)好大學(xué)生心理健康教育系列課程。建設(shè)一批“示范課程”，在上海市同行中專(zhuān)業(yè)影響力明顯提升。
2．完善心理咨詢(xún)服務(wù)與危機(jī)干預(yù)體系。通過(guò)校園 APP 心理咨詢(xún)預(yù)約系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)和來(lái)訪(fǎng)等方式為學(xué)生提供便捷的個(gè)體咨詢(xún)預(yù)約服務(wù)，構(gòu)建教育與輔導(dǎo)、咨詢(xún)與干預(yù)、自助與他助緊密結(jié)合的心理健康教育咨詢(xún)服務(wù)體系。繼續(xù)建好學(xué)校心理咨詢(xún)中心、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)心理健康教育與危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，研究制定東華大學(xué)大學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)性意見(jiàn)，不斷完善學(xué)生心理健康知識(shí)教育、心理素質(zhì)測(cè)評(píng)、心理問(wèn)題咨詢(xún)和心理危機(jī)干預(yù)，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。繼續(xù)推進(jìn)“輔導(dǎo)員心理專(zhuān)項(xiàng)培育項(xiàng)目”，通過(guò)“心理微課”評(píng)選等方式，培育學(xué)院輔導(dǎo)員參與心理健康教育的師資力量，提高輔導(dǎo)員開(kāi)展心理健康教育和心理輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)技能。完善心理測(cè)評(píng)方式，優(yōu)化量表選用，全面摸排大學(xué)生心理健康狀態(tài)，提升溝通效果，共同推動(dòng)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)。
（七）切實(shí)強(qiáng)化管理育人。強(qiáng)化科學(xué)管理對(duì)道德涵育的保障功能，完善校紀(jì)校規(guī)，推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)法制教育，健全自律公約，促進(jìn)教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
1．健全管理制度體系。建立健全以章程為核心的規(guī)章制度體系，充分發(fā)揮《東華大學(xué)章程》在學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度中的統(tǒng)領(lǐng)作用，不斷完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)及運(yùn)行規(guī)則，全面推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)制度有效實(shí)施。梳理、修訂和完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建科學(xué)合理、規(guī)范有效的管理制度體系，做到依法履職、按章管理。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。推進(jìn)教授治學(xué)，充分發(fā)揮校學(xué)術(shù)委員會(huì)和院教授委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織的重要作用。
2．全面推進(jìn)依法治校。全面完善學(xué)校規(guī)則制度體系，建立規(guī)范高效的管理制度，提高依法行政的能力。著力深化民主管理，發(fā)揮好教代會(huì)、工青婦和各級(jí)學(xué)生組織的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)、信息公開(kāi)，拓寬全校師生參與學(xué)校管理與監(jiān)督的渠道和途徑。不斷完善法治宣傳教育，增強(qiáng)師生員工的法治思維、規(guī)則意識(shí)和制度自覺(jué)。全面健全以激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力和發(fā)展動(dòng)力為主要目標(biāo)的校院兩級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)財(cái)務(wù)、人事、資源管理權(quán)的下移，實(shí)現(xiàn)學(xué)院責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，通過(guò)績(jī)效考核，轉(zhuǎn)變資源使用的觀(guān)念。
3．強(qiáng)化管理隊(duì)伍建設(shè)。按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子。加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，依法依規(guī)加大對(duì)各類(lèi)違反師德和學(xué)術(shù)不端行為的查處力度。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，確保教育經(jīng)費(fèi)投入的育人導(dǎo)向。把育人功能發(fā)揮逐步納入學(xué)校各管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍，作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件。發(fā)揮管理隊(duì)伍作用，促進(jìn)治理能力和治理體系現(xiàn)代化，廣泛開(kāi)展育人活動(dòng)、不斷優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)師生參與式管理。積極探索符合育人規(guī)律和育人特點(diǎn)的管理理念、管理方法、管理模式，引導(dǎo)管理干部運(yùn)用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。
（八）不斷深化服務(wù)育人。把解決實(shí)際問(wèn)題與思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長(zhǎng)發(fā)展需要，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決師生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，通過(guò)服務(wù)工作傳遞正能量，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。
1．建設(shè)品質(zhì)校園。研究梳理各類(lèi)服務(wù)崗位所承載的育人功能，并作為工作職責(zé)要求，體現(xiàn)在聘用、培訓(xùn)、考核等各環(huán)節(jié)。做好校園節(jié)能減排工作，大力建設(shè)綠色校園，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園，持續(xù)開(kāi)展“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”“節(jié)能減排”等主題教育活動(dòng)。實(shí)施后勤員工素質(zhì)提升計(jì)劃，切實(shí)提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，以服務(wù)師生需求為導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)民生工程建設(shè)。堅(jiān)持后勤服務(wù)社會(huì)化方向，有效發(fā)揮服務(wù)育人職能，持續(xù)開(kāi)展東華美食節(jié)、十大美食評(píng)選等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
2．建設(shè)平安校園。加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)人防物防技防建設(shè)、安全保衛(wèi)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、群防群治工作隊(duì)伍建設(shè)，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識(shí)和法制觀(guān)念。加強(qiáng)安全宣傳教育，推進(jìn)大學(xué)生安全教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化考試，成立學(xué)生平安社團(tuán)，組建學(xué)生平安志愿者隊(duì)伍，全面開(kāi)展各類(lèi)形式多樣、內(nèi)容豐富的安全主題宣傳、教育、演練活動(dòng)，將安全意識(shí)教育內(nèi)容納入新生入學(xué)教育、新進(jìn)教師培訓(xùn)、學(xué)生軍訓(xùn)工作、學(xué)生主題班會(huì)及黨校培訓(xùn)，促進(jìn)日常基礎(chǔ)安全教育和思想政治教育緊密融合，從解決師生思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題入手，做好安全工作。
3．建設(shè)校園綜合服務(wù)系統(tǒng)。優(yōu)化圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)，優(yōu)化服務(wù)空間，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)館員結(jié)構(gòu)和布局，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)，推進(jìn)智慧圖書(shū)館建設(shè)，開(kāi)展信息素質(zhì)教育，提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)，提高館藏利用率和服務(wù)效率，引導(dǎo)師生尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)信息安全。制定健康教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專(zhuān)題健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生行為習(xí)慣。提高校園信息化、數(shù)字化水平，建立東華大學(xué)智慧校園信息化框架，推動(dòng)管理信息化與教育教學(xué)創(chuàng)新的深度融合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承等工作中的廣泛應(yīng)用。
（九）全面推進(jìn)資助育人。把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結(jié)合起來(lái)，建立國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步實(shí)施“經(jīng)濟(jì)保障、發(fā)展支持、價(jià)值引導(dǎo)”的資助工作體系，實(shí)現(xiàn)無(wú)償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機(jī)融合，形成“受助、自助、助人”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。
1．建立科學(xué)規(guī)范的資助工作制度。加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，建立資助管理規(guī)范，以“公開(kāi)、公正、公平”為基本原則，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金和補(bǔ)償代償?shù)裙芾磙k法，構(gòu)建資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放精準(zhǔn)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)保障和激勵(lì)機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)新時(shí)代下大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)資助的新模式，切實(shí)解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，建立健全勤工助學(xué)、研究生“三助”等規(guī)章制度，實(shí)施以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生職業(yè)能力扶持為主要內(nèi)容的“陽(yáng)光工程成才工程”，全方位搭建平臺(tái)，支持學(xué)生能力發(fā)展。
2．注重發(fā)揮資助工作的育人價(jià)值。抓好勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育、感恩教育和社會(huì)責(zé)任感教育。通過(guò)慈善愛(ài)心屋、勤工助學(xué)中心、陽(yáng)光公益服務(wù)隊(duì)、礪志學(xué)苑等載體，舉辦“助學(xué)·筑夢(mèng)·筑人”宣傳教育、“礪志·敬業(yè)”學(xué)雷鋒月、“礪志·篤行”誠(chéng)信教育月、“礪志·先鋒”典型人物挖掘以及“礪志·立德”慈善文化月等主題活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生勵(lì)志自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)和仁愛(ài)共濟(jì)、崇德弘毅的品質(zhì)。組織學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、技能課程培訓(xùn)、校內(nèi)外勤工助學(xué)、暑期社會(huì)實(shí)踐等，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí)、自立自強(qiáng)意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和感恩奉獻(xiàn)意識(shí)。
（十）積極優(yōu)化組織育人。把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化高校各類(lèi)組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心、二級(jí)單位黨組織的政治核心、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)和其他基層組織的作用，將思想引領(lǐng)和成才服務(wù)貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1．加強(qiáng)黨建工作。堅(jiān)持和完善學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成“上下貫通聯(lián)動(dòng)、橫向協(xié)同互動(dòng)”的黨建工作格局，落實(shí)《東華大學(xué)二級(jí)單位黨組織委員會(huì)議事規(guī)則》《東華大學(xué)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度實(shí)施細(xì)則（修訂）》《東華大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下教職工黨支部建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》《東華大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)黨組織自覺(jué)擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校、育人育才的主體責(zé)任。實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃。創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置方式，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)中發(fā)展黨員和黨組織建設(shè)工作的探索。挖掘宣傳一批優(yōu)秀組織生活和主題黨日案例，培育建設(shè)一批基層黨建工作品牌、“黨支部建設(shè)示范點(diǎn)”。
2．積極發(fā)揮群團(tuán)組織育人紐帶功能。加強(qiáng)黨建帶群團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚師生的育人紐帶作用，把思想政治教育貫穿于各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。創(chuàng)新教職工文體協(xié)會(huì)、大學(xué)生社團(tuán)組織動(dòng)員、引領(lǐng)、教育師生的活動(dòng)載體與形式。支持師生社團(tuán)積極開(kāi)展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的課外活動(dòng)，擴(kuò)大師生覆蓋面和參與度，充分發(fā)揮教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、班級(jí)宿舍在師生成長(zhǎng)中的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)作用。
3．充分發(fā)揮黨外知識(shí)分子育人功能。廣大黨外知識(shí)分子擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任，是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要依靠力量，要著力加強(qiáng)黨外知識(shí)分子的思想工作，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位和豐富內(nèi)涵，積極發(fā)揮學(xué)校黨外知識(shí)分子參與學(xué)校建設(shè)、參與人才培養(yǎng)的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)黨外知識(shí)分子立足本職崗位建功立業(yè)，充分發(fā)揮黨外人士社會(huì)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校思想政治工作做貢獻(xiàn)。
三、實(shí)施保障
（一）強(qiáng)化改革驅(qū)動(dòng)。深化“三全育人”綜合改革，整合校內(nèi)外育人資源，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，形成有機(jī)結(jié)合的一體化協(xié)同育人機(jī)制，全面保障思想政治工作質(zhì)量提升工程的深入實(shí)施。以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個(gè)群體、各個(gè)崗位的育人元素，并作為職責(zé)要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié)，健全評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)全體教職員工把工作的重音和目標(biāo)落在育人成效上，切實(shí)打通育人“最后一公里”。
（二）搭建工作平臺(tái)。加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，全面推進(jìn)全校大學(xué)生思政教育工作升級(jí)，進(jìn)一步聚焦師生思想政治教育工作中的短板和弱項(xiàng)，破解思政工作中不平衡不充分的問(wèn)題，推動(dòng)全校教育資源、基層數(shù)據(jù)共建共享，打造網(wǎng)絡(luò)新陣地，確保網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)。重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作陣地建設(shè)，深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)研判分析、網(wǎng)絡(luò)輿情研究引導(dǎo)、師生思想政治狀況調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)，推動(dòng)理論研究和實(shí)踐探索成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
（三）建強(qiáng)工作隊(duì)伍。完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。切實(shí)推進(jìn)全員育人，鼓勵(lì)全體教師積極參與輔導(dǎo)員或班主任工作。加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)力量建設(shè)，推動(dòng)關(guān)于高校思政工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)政策落地。在思想政治理論課師資隊(duì)伍配備方面，立足學(xué)校整體發(fā)展，加大引進(jìn)力度。把政治思想過(guò)硬，同時(shí)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才充實(shí)到高校思政工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍，加大思政工作隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)研修，鼓勵(lì)骨干教師參加海內(nèi)外訪(fǎng)學(xué)研修和專(zhuān)業(yè)提升。
（四）加強(qiáng)組織保障。不斷提高政治站位，以黨委“三大主體責(zé)任”落實(shí)為抓手，將思政工作責(zé)任制落實(shí)情況納入各級(jí)黨組織“三大主體責(zé)任”工作責(zé)任制，一同部署、一同落實(shí)、一同考核。建立健全制度執(zhí)行落實(shí)的監(jiān)督檢查和問(wèn)責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力，把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作納入學(xué)校教學(xué)科研評(píng)估范圍，作為各級(jí)黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容，作為選拔任用干部的重要依據(jù)。各二級(jí)單位結(jié)合實(shí)際，應(yīng)當(dāng)將《實(shí)施方案》落實(shí)納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，認(rèn)真修訂完善相關(guān)政策和制度，明確任務(wù)，壓實(shí)責(zé)任。
