致敬70年@奮進(jìn) | 三寸粉筆聚甘露 情系育人守初心
——記新中國(guó)首批博士、理學(xué)院退休教授李紹寬
李紹寬，新中國(guó)自主培養(yǎng)的首批18位博士之一，我校理學(xué)院退休教授，長(zhǎng)期從事算子理論研究，1989—1994年連續(xù)承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《算子理譜理論》，在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文80余篇。作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科的重量級(jí)人物，回望數(shù)十年躬身育人的閃光足跡，年近八旬的他只淡淡地說(shuō)“還可以”，短短三個(gè)字讓人心生崇敬。
博士歸來(lái)不言驕的教書(shū)人
當(dāng)李紹寬慢慢展開(kāi)那張?jiān)谌嗣翊髸?huì)堂領(lǐng)取博士學(xué)位證書(shū)的合影時(shí)，他的眼里閃著光。記者手捧印有金色國(guó)徽的博士學(xué)位證書(shū)，覺(jué)得沉甸甸的。跟隨著躍入眼簾的“82003”編號(hào)，李老師的思緒一下子被帶回到36年前的北京夏天。
（1983年5月27日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)博士、導(dǎo)師和碩士代表合影，第三排右八為李紹寬。）
1983年5月27日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和北京市政府在人民大會(huì)堂聯(lián)合舉行博士學(xué)位和碩士學(xué)位授予大會(huì)，人民大會(huì)堂——這個(gè)新中國(guó)成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，再次見(jiàn)證了新中國(guó)首批18位博士的誕生。李紹寬等18位高含金量的青年才俊成為新中國(guó)歷史上第一批最高學(xué)歷的擁有者，也是新中國(guó)青年“本土博士夢(mèng)”的圓夢(mèng)人。那一天，熱淚盈眶的李紹寬和他們一起翻開(kāi)了新中國(guó)高等教育人才培養(yǎng)嶄新的一頁(yè)。
“當(dāng)時(shí)我是第一次去北京，心情還可以?！?7日早上到了天安門(mén)，李紹寬就去買(mǎi)了一大包棒冰，或許是因?yàn)樘鞖馓珶?，或許是心情太過(guò)激動(dòng)，他竟一口氣吃完了……對(duì)這次輝煌得讓人忍不住想多問(wèn)幾句的經(jīng)歷，李老師只向記者講述了這段看似不相及的插曲，這份淡泊明志的高潔情懷令人為之感動(dòng)。
當(dāng)被問(wèn)起考研經(jīng)歷，李老師回憶說(shuō)，1978年國(guó)家恢復(fù)研究生招生，還在中學(xué)教書(shū)的他，被同學(xué)的一通電話(huà)催進(jìn)了考場(chǎng)。由于無(wú)暇備考，年齡偏大，第一次沒(méi)被錄取。不久年齡政策放寬，數(shù)學(xué)底子扎實(shí)的李紹寬在第二次正式招考中輕松考取，回到復(fù)旦大學(xué)攻讀研究生，師從我國(guó)著名數(shù)學(xué)家夏道行和嚴(yán)紹宗教授，從事泛函分析、算子理論方向的學(xué)習(xí)與研究。兩年后提前畢業(yè)，他來(lái)到東華大學(xué)前身華東紡織工學(xué)院工作。李老師說(shuō)，當(dāng)時(shí)畢業(yè)沒(méi)有學(xué)位，后來(lái)國(guó)家搞學(xué)位試點(diǎn)，讓他又有機(jī)會(huì)繼續(xù)攻讀博士研究生。直到1983年5月，他在人民大會(huì)堂拿到了帶有新中國(guó)教育發(fā)展歷史印記的博士學(xué)位證書(shū)。
從北京回到上海，李紹寬說(shuō)，“我的思想上沒(méi)有變化，也沒(méi)有飄飄然，我（拿到博士學(xué)位后）一直沒(méi)有飄過(guò)，我覺(jué)得這沒(méi)有什么?！敝罄罾蠋熞恢痹趯W(xué)?；A(chǔ)部（成立理學(xué)院后并入）從事高等數(shù)學(xué)一線(xiàn)教學(xué)工作，并見(jiàn)證了理學(xué)院的成立及發(fā)展，直至退休都未曾離開(kāi)過(guò)他深?lèi)?ài)的三尺講臺(tái)。由于他在數(shù)學(xué)方面持之以恒的積淀鉆研，這位當(dāng)年被稱(chēng)為“十八羅漢”之一的新中國(guó)首批博士，1990年被國(guó)務(wù)院授予“有突出貢獻(xiàn)博士學(xué)位獲得者”稱(chēng)號(hào)，追求卓越的東華精神在李紹寬這位“40后”教書(shū)人身上，得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
赤手丹心上好課的“寬哥”
無(wú)論是理學(xué)院副院長(zhǎng)胡良劍，還是學(xué)院教研中心陳敏老師，每當(dāng)談起李紹寬老師的特點(diǎn)，大家脫口而出的就是：“他課上得特別好！”如此好課不僅讓同行后生敬佩，深受學(xué)生喜愛(ài)，還個(gè)性特別鮮明。李老師上課從不帶一本書(shū)，不攜一頁(yè)教案，就憑著一支粉筆，從頭至尾，講得滿(mǎn)堂“金課”。學(xué)生們都說(shuō)，李老師上課如行云如水一般，不僅思路清晰，而且注重教給大家解題思維和方法。
聽(tīng)過(guò)李紹寬老師課的人至今都清晰地記得，站在教學(xué)樓走廊里那個(gè)抽著煙的大腦門(mén)兒先生，他總在上課鈴聲的最后一秒淡定地掐滅煙頭，然后闊步從容地走上講臺(tái)，隨手拎起一支粉筆就在黑板上疾書(shū)起來(lái)……在高等數(shù)學(xué)深?yuàn)W的世界里，再?gòu)?fù)雜的定理公式，再纏繞的例題習(xí)題，在李紹寬的腦子里時(shí)刻都條分縷析地存在著，課堂板書(shū)更是信手寫(xiě)來(lái)，變幻多樣?！班ооА保此扑诤诎迩皩?xiě)得不假思索，略帶神奇色彩，其實(shí)“為人師”的功夫，李老師早早兒地下在了課堂之外。
（李紹寬教授退休前的最后一節(jié)課，與學(xué)生在一起）
陳敏老師告訴記者，《吉米多維奇數(shù)學(xué)分析習(xí)題》一共有6冊(cè)4462道題，李紹寬老師每道都做了，他不但人很聰明，而且記憶力特別好。聽(tīng)到這兒，李老師立刻打斷說(shuō)，“作為老師，要把自己的業(yè)務(wù)搞好，把教材吃透，真正把它變成自己的東西。只有把教材吃透了，上課才能自如?！?/p>
采訪(fǎng)中，李紹寬臉上帶著孩子般的自豪說(shuō)，“我現(xiàn)在還能叫出老早教過(guò)的那些學(xué)生的名字。我這個(gè)人很平凡，沒(méi)什么特殊的地方?！痹幸粚米闱虬嗟膶W(xué)生被李老師的博學(xué)、真誠(chéng)和寬厚所打動(dòng)，全班同學(xué)都親切地喊他“寬哥”。為了幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，不虛度大學(xué)光陰，除了教授數(shù)學(xué)知識(shí)，李老師還經(jīng)常給學(xué)生講講人生的哲學(xué)，談?wù)劥髮W(xué)對(duì)人一生成長(zhǎng)的重要性。他默默堅(jiān)守在教師的崗位上，不僅以淵博的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)服人，更是以溫暖的師德師愛(ài)育人。正因?yàn)樗膶庫(kù)o之心、隨和之性，每逢教師節(jié)學(xué)生們都會(huì)給李老師送來(lái)鮮花表達(dá)感恩之情。
胸懷大愛(ài)、嚴(yán)格無(wú)私的帶頭人
新中國(guó)第一批博士，在當(dāng)時(shí)的大學(xué)教師隊(duì)伍里無(wú)疑是很有分量的。1998年，剛到東華任教的陳敏對(duì)李紹寬這位基礎(chǔ)部高等數(shù)學(xué)的帶頭人印象十分深刻。
（李紹寬教授的博士學(xué)位證書(shū)）
剛?cè)胄＃惷艮k公室的門(mén)上就貼了一張排課表，所有人的教學(xué)任務(wù)寫(xiě)得一目了然。青年教師進(jìn)校后一般先排小班和中班的課，讓大家快速成長(zhǎng)起來(lái)。李老師還常常指導(dǎo)青年教師，聽(tīng)他們的課，也鼓勵(lì)大家聽(tīng)老教師們的課，規(guī)定聽(tīng)課學(xué)時(shí)，他特別看重現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和新老教師間的相互探討。陳敏深有感觸地說(shuō)，那幾年自己長(zhǎng)進(jìn)很快。
每次《高等數(shù)學(xué)》試卷李老師出的最后幾道壓軸題都比較難，當(dāng)時(shí)拿滿(mǎn)分的學(xué)生寥寥無(wú)幾，考試均分也偏低。即便如此，李老師仍然堅(jiān)持出題不能“放水”?？纪暝?，他會(huì)組織老師們集體閱卷，引導(dǎo)青年教師分析試卷錯(cuò)題，思考為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題？如何總結(jié)改進(jìn)？這對(duì)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量十分有益。他經(jīng)常有意無(wú)意地隨手出些題目，讓老師們聚攏來(lái)當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一寫(xiě)、做一做，碰撞下解題思路，也是對(duì)年輕教師的小挑戰(zhàn)。
李紹寬說(shuō)，“在東華我最主要的任務(wù)就是教書(shū)?！彼磕甑慕虒W(xué)工作量至少是別人的兩倍，每周二十幾節(jié)課，從早上到晚，從不叫苦叫累。有時(shí)碰上同事家里有事，李老師二話(huà)不說(shuō)主動(dòng)幫忙代課。每次開(kāi)學(xué)，李老師會(huì)給每個(gè)老師發(fā)十只紅筆、十支黑筆，寓意著一種新的開(kāi)始與傳承，這個(gè)好傳統(tǒng)在數(shù)學(xué)系被老師們一直延續(xù)至今。無(wú)論是系里同事，還是其他學(xué)院教師，只要大家找到李老師幫忙，助人為樂(lè)的他總是“有求必應(yīng)”。李紹寬樂(lè)呵呵地說(shuō)，“大家因?yàn)閿?shù)學(xué)的問(wèn)題找到我，能解決的我總歸都幫他們解決?！?/p>
他是一個(gè)熱愛(ài)自己的事業(yè)、熱愛(ài)自己的學(xué)生，把學(xué)院、學(xué)校當(dāng)成家的東華人。彈指一揮四十秋，李紹寬教授與祖國(guó)同行、與東華共進(jìn)，在新中國(guó)教育發(fā)展的征途上，留下了首批博士鏗鏘有力的足音。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩罱B寬帶給了我們這樣的幸運(yùn)和光榮，他的初心不忘，他的堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，擎起了升騰在東華的希望。
