CALM探索課探索新型研究生培養(yǎng)模式
邀請(qǐng)科學(xué)界產(chǎn)業(yè)界專(zhuān)家與師生面對(duì)面
5月29日-6月9日，2018年CALM探索課程“材料物理與化學(xué)”專(zhuān)題在我校松江校區(qū)舉行。美國(guó)工程院院士、先進(jìn)低維材料中心主任兼首席科學(xué)家程正迪，副校長(zhǎng)舒慧生出席課程開(kāi)講儀式。材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)朱美芳，先進(jìn)低維材料中心副主任邱登梅、楊曙光，研究生部副主任俞昊，授課教師代表、法國(guó)中央研究院研究員伯納德·勞茲及先進(jìn)低維材料中心特聘研究員儲(chǔ)玲玲等12位課程協(xié)助教師參加開(kāi)講儀式。
本次CALM探索課獲學(xué)校研究生部課程建設(shè)立項(xiàng)資助，由先進(jìn)低維材料中心及材料科學(xué)與工程學(xué)院主辦。CALM探索課旨在從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、學(xué)生科研思維訓(xùn)練等方面對(duì)材料學(xué)科研究生教育系列課程進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)科交叉及理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效共享，探索高水平研究生培養(yǎng)新模式。本次探索課程不僅邀請(qǐng)了國(guó)際科學(xué)界大師及產(chǎn)業(yè)界10名專(zhuān)家進(jìn)行授課，還對(duì)校外開(kāi)放，共有來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等12所高校及相應(yīng)研究機(jī)構(gòu)的研究生、本科生、青年教師以及企業(yè)技術(shù)骨干共計(jì)167名學(xué)員參加。本次CALM探索課聚焦“材料物理與化學(xué)”專(zhuān)題，分為“物理化學(xué)基礎(chǔ)理論”“化學(xué)精準(zhǔn)合成策略”“低維材料高端應(yīng)用”三大模塊8個(gè)系統(tǒng)性課程，設(shè)課堂教學(xué)、課后咨詢(xún)、分組討論、小組陳述及結(jié)業(yè)考試等多個(gè)環(huán)節(jié)。
（程正迪院士首講CALM探索課第一課）
此次CALM探索課授課團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)大牛、行業(yè)精英走上講臺(tái)，為學(xué)員傳授在高分子、聚合物物理、化學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和前沿應(yīng)用知識(shí)。美國(guó)工程院院士、國(guó)際高分子科學(xué)領(lǐng)軍人物程正迪博士首講課程第一講——“高分子相轉(zhuǎn)變與亞穩(wěn)態(tài)”，用深入淺出的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例將學(xué)員“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，感受高分子科學(xué)的魅力。美國(guó)工程院院士、佐治亞理工大學(xué)教授、有機(jī)化學(xué)家艾爾莎·瑞秋曼尼斯博士，法國(guó)中央研究院研究員、高分子結(jié)晶學(xué)家伯納德·勞茲博士，美國(guó)阿克隆大學(xué)杰出教授、高分子學(xué)家弗蘭克·哈里斯博士，日本東北大學(xué)教授陣內(nèi)浩司博士，美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)教授祝磊博士，北京大學(xué)教授張文彬博士，美國(guó)APS光學(xué)膜有限公司張東博士，貴陽(yáng)時(shí)代沃頓水處理膜有限公司金焱博士、梁松苗博士等講授理論或應(yīng)用知識(shí)。授課教師多為先進(jìn)低維材料中心國(guó)際學(xué)術(shù)委員會(huì)委員或兼職教授。
值得一提的是，先進(jìn)低維材料中心從普林斯頓、耶魯、加州理工等校新近引進(jìn)的12位青年學(xué)者以“協(xié)助教師”身份積極參與到課程中，與授課專(zhuān)家一對(duì)一合作。專(zhuān)家-助教協(xié)作的模式，不僅能幫助學(xué)生解疑答惑，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的消化理解，同時(shí)也是對(duì)青年教師的鍛煉，為未來(lái)課程擴(kuò)展建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。為豐富課程互動(dòng)和學(xué)員交流討論，課程設(shè)置課后作業(yè)和分組陳述作業(yè)環(huán)節(jié)，課程考試內(nèi)容則根據(jù)學(xué)科交叉性、課程系統(tǒng)性設(shè)置“多題自選”形式進(jìn)行書(shū)面答題。經(jīng)過(guò)安排緊湊、為期兩周的集中授課，學(xué)生們紛紛表示課程授課專(zhuān)家陣容強(qiáng)大，所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性、前瞻性及實(shí)用性突出。
（課程現(xiàn)場(chǎng)）
“一次系統(tǒng)課程就可以面對(duì)面聆聽(tīng)到十位學(xué)術(shù)大牛傳授的精華知識(shí)，相當(dāng)值！”校外學(xué)員代表蘇州大學(xué)博士生李志凱說(shuō)道。來(lái)自先進(jìn)低維材料中心的學(xué)員陳海權(quán)則表示，專(zhuān)家們的系統(tǒng)講授不僅啟迪自己尋求學(xué)科交叉的方式去發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題，更加體會(huì)到了科研道路上每一次發(fā)現(xiàn)與論證背后都是默默無(wú)聞的付出與積淀。
6月9日，本次CALM探索課結(jié)束為期兩周的授課，共有129位學(xué)員通過(guò)考試獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。課程負(fù)責(zé)人楊曙光教授在課程總結(jié)時(shí)表示，CALM探索課程的“探索”不僅是組織方對(duì)研究生課堂教學(xué)注重學(xué)科交叉及理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種探索，也是授課教師、協(xié)助教師與研究生共同互動(dòng)及教學(xué)相長(zhǎng)的一次有益探索。課程知識(shí)內(nèi)容含量大，希望學(xué)員們能夠有所收獲、學(xué)以致用。課程顧問(wèn)程正迪院士希望此次CALM探索課能給正在入門(mén)科研道路的學(xué)生們播種下希望的種子，真正的科研離不開(kāi)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。只有學(xué)好基礎(chǔ)理論，了解產(chǎn)業(yè)需求，確立好目標(biāo)與方向，掌握好學(xué)習(xí)方法和科研技能，才能做出有利于社會(huì)的科研成果。
