[思政聚焦] 東華大學(xué)思政課“云平臺(tái)”正式上線(xiàn)
“易班+”讓課程思政“活”起來(lái)
課堂上，學(xué)生們都低頭看著手機(jī)，集中精力搶答老師剛剛發(fā)送的提問(wèn)。答題結(jié)束后，授課老師第一時(shí)間便可了解答題情況，再根據(jù)數(shù)據(jù)分析,有針對(duì)性地進(jìn)行提問(wèn)和解疑答惑，這是《馬克思主義基本原理概論》課堂上的一幕。本學(xué)期開(kāi)始，易班“云平臺(tái)”正式走進(jìn)東華大學(xué)思政課堂，助力打造全新的師生學(xué)習(xí)共同體，“易班+”讓課程思政“活”起來(lái)。
學(xué)生成了參與感、獲得感十足的“低頭族”
傳統(tǒng)思政課上，往往是老師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，講授內(nèi)容理論色彩濃厚，學(xué)生理解起來(lái)有些費(fèi)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣大減、課堂氣氛不活躍。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)“原住民”95后大學(xué)生，如何運(yùn)用新媒體新技術(shù)更好地豐富課程內(nèi)容，是每一位思政課教師需要思考和解決的問(wèn)題。針對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生更加注重互動(dòng)體驗(yàn)的認(rèn)知特點(diǎn)，東華大學(xué)探索開(kāi)發(fā)了易班思政課“云平臺(tái)”。該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自助簽到、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)、課下資料共享和交流等智能教學(xué)功能，構(gòu)建了功能強(qiáng)大的師生共享教學(xué)課程資源庫(kù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
“在講到‘矛盾’這一概念的時(shí)候，老師通過(guò)易班‘云平臺(tái)’發(fā)布題目，大家踴躍參與搶答，這種方式讓平時(shí)上課不敢舉手發(fā)言但又想表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)有了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，易班‘云平臺(tái)’讓我們的課堂更加有趣，極大地提高了同學(xué)們參與課堂的積極性。”東華大學(xué)理學(xué)院2016級(jí)學(xué)生孫皓淳課后談到。
思政課“云平臺(tái)”改變了過(guò)去“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一灌輸式授課方式，基于易班大數(shù)據(jù)技術(shù)支持，除了課堂講授之外，老師還能夠多維度地了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及關(guān)注熱點(diǎn)，將相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)，用學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和鮮活的事例，使思政課堂更具導(dǎo)向性和精準(zhǔn)性，有效提升了思政課的親和力和針對(duì)性。
“以前為了豐富課堂內(nèi)容總得絞盡腦汁，如今通過(guò)思政課‘云平臺(tái)’，可以跟學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，第一時(shí)間分享他們身邊可知可感的生動(dòng)案例，同學(xué)們參與互動(dòng)的積極性大大提高，思政課更貼近學(xué)生實(shí)際?！闭劦绞褂盟颊n“云平臺(tái)”的感受，俞喆老師說(shuō)。
用好“易班”這支思政育人網(wǎng)絡(luò)粘結(jié)劑
自2017年4月起，有一門(mén)課在東華大學(xué)校園迅速“火”了起來(lái)，這就是新開(kāi)設(shè)的思政選修課《錦繡中國(guó)》，該課程將學(xué)校紡織、材料、服飾等學(xué)科特色融入課程教學(xué)，通過(guò)課程的價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)導(dǎo)向相融合，得到師生一致好評(píng)。與此同時(shí)，學(xué)校在易班線(xiàn)上同步推出《錦繡中國(guó)》系列課程，學(xué)生可在線(xiàn)發(fā)布感想、提交作業(yè)、進(jìn)行交流討論，取得較好的網(wǎng)絡(luò)思政育人效果。
提升課程思政實(shí)效性歸根結(jié)底還是要落在內(nèi)容建設(shè)上。東華大學(xué)利用易班平臺(tái)與第一課堂相互支撐形成“4+1+1+X”課程思政建設(shè)模式，其中“4”為第一課堂的《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》4門(mén)課程；第一個(gè)“1”為《形勢(shì)與政策》課；第二個(gè)“1”為思政選修課；“X”指課程思政類(lèi)的課程，使該模式具有積極的延展性。相較于傳統(tǒng)的思政課程而言，“4+1+1+X”模式在內(nèi)容上更豐富全面、更具系統(tǒng)性，涵蓋思想政治理論課、專(zhuān)業(yè)課、通識(shí)教育課、公共基礎(chǔ)課等，既保證了思政課主渠道課程的核心地位，又充分挖掘課程思政教育資源，切實(shí)增強(qiáng)了課程思政的輻射面及實(shí)效性。與此同時(shí)，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)空間，將這些課程聚合在一起，逐步形成課程類(lèi)型多元共生、在線(xiàn)共享的“易課群”，“易網(wǎng)相融”的網(wǎng)絡(luò)課程思政特色進(jìn)一步凸顯，共同助推“大思政”格局下的課程育人體系構(gòu)建。
近年來(lái)，東華大學(xué)充分發(fā)揮易班平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，使線(xiàn)下課堂通過(guò)易班延伸網(wǎng)絡(luò)育人功能。開(kāi)通“易課堂”“易班思政微課”等精品欄目，打造易班“名師工作室”，發(fā)揮名師學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和師德魅力，老師與學(xué)生在線(xiàn)交流學(xué)習(xí)及科研心得，分享個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，將思想疏導(dǎo)融入輕松有趣的網(wǎng)上互動(dòng)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀(guān)的教育和引導(dǎo)，取得了良好育人效果。目前，學(xué)校有180余位任課教師長(zhǎng)期駐點(diǎn)易班，建有不同類(lèi)型“名師工作室”47個(gè)，其中博導(dǎo)、教授占70%，東華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人同心圓已逐步形成。
