聚焦倫理困難 探討解決策略——上海高校心理咨詢(xún)師職業(yè)倫理工作沙龍松江大學(xué)城專(zhuān)場(chǎng)在校舉行
6月22日下午，上海高校心理咨詢(xún)師職業(yè)倫理工作沙龍松江大學(xué)城專(zhuān)場(chǎng)在東華大學(xué)松江校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行，本次沙龍主題為“上海高校心理咨詢(xún)工作實(shí)務(wù)中倫理困難的解決策略”。沙龍邀請(qǐng)到上海高校心理咨詢(xún)協(xié)會(huì)職業(yè)倫理委員會(huì)主任委員陳增堂和東華大學(xué)專(zhuān)家顧問(wèn)嚴(yán)宏老師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。沙龍?jiān)谛∈澜鐣?shū)吧舒緩溫馨的氛圍中進(jìn)行，來(lái)自華東政法大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易大學(xué)等兄弟高校的20余名心理咨詢(xún)師參加了活動(dòng)。
（沙龍活動(dòng)討論現(xiàn)場(chǎng)）
這次沙龍圍繞危機(jī)個(gè)案和雙重關(guān)系的倫理議題。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)唐筱榮老師首先以一個(gè)困難案例引發(fā)了大家的熱議，當(dāng)危機(jī)中的學(xué)生和家長(zhǎng)拒絕咨詢(xún)、治療，高校老師該如何面對(duì)？怎樣能夠走進(jìn)他，聽(tīng)到和理解他的心聲？面對(duì)學(xué)生選擇生死的自主權(quán)，高校心理咨詢(xún)師需要如何考量自己的專(zhuān)業(yè)角色？一石激起千層浪，很多老師各抒己見(jiàn)、展開(kāi)了熱烈討論。陳增堂老師從雙重關(guān)系的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)回應(yīng)，學(xué)校危機(jī)干預(yù)的過(guò)程，更多是學(xué)校管理者的角色，不單純是學(xué)生咨詢(xún)師的角色。危機(jī)干預(yù)重在與學(xué)校其他相關(guān)部門(mén)通力協(xié)作，共同保障學(xué)生的生命安全，不能拘泥于學(xué)生當(dāng)下的感受。嚴(yán)宏老師進(jìn)而指出這種雙重關(guān)系可能對(duì)咨詢(xún)過(guò)程的影響，提出分清角色定位。曹寧寧老師認(rèn)為，危機(jī)處理應(yīng)以學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)為主體，咨詢(xún)中心參與其中時(shí)，在允許的情況下，管理工作和咨詢(xún)輔導(dǎo)工作由不同的人員擔(dān)任能更好地厘清其中的關(guān)系，大家就此話(huà)題群策群力，共同討論解決策略。
（頒發(fā)聘書(shū)）
而后，大家就上課教師和咨詢(xún)師的雙重角色、咨詢(xún)學(xué)生送禮物的問(wèn)題進(jìn)行了討論。很多老師提出現(xiàn)實(shí)情境中常常需要面臨這些關(guān)系，簡(jiǎn)單條框式的做法經(jīng)常不是最優(yōu)選擇，而需要更進(jìn)一步討論其中的含義，將來(lái)訪(fǎng)者的利益作為最終出發(fā)點(diǎn)。沙龍結(jié)束后，參與老師紛紛表示收獲很大，不虛此行。
（參與老師合影）
部分參與老師的會(huì)后分享：
“難得有前輩們?cè)?，偶們?jì)濟(jì)一堂，邊吃邊聊，有不一樣的收獲和體驗(yàn)”。
“跟著前輩們學(xué)習(xí)交流，溫馨輕松的氛圍中收獲支持和感動(dòng)。以后再多些這樣的交流和學(xué)習(xí)”。
“看到環(huán)境，感受到了溫馨；見(jiàn)到你們，感受到了溫暖；呈現(xiàn)帶給大家收益；討論引發(fā)諸位思考。感謝東華，感謝大家”。
“最近正陷入咨詢(xún)倫理中的困境，今天的沙龍就像一場(chǎng)及時(shí)雨，解除了我工作匯總的疑難”。
