嚴(yán)格考核、強(qiáng)化激勵(lì)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作動(dòng)力
1．構(gòu)建科學(xué)的考核體系。學(xué)校結(jié)合學(xué)生工作的主要內(nèi)容，明確了輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，使廣大輔導(dǎo)員對(duì)于自己的角色定位、崗位職責(zé)、素質(zhì)要求、工作內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)校每學(xué)年組織一次學(xué)院輔導(dǎo)員整體考核和輔導(dǎo)員個(gè)體考核。堅(jiān)持定量考核和定性考核相結(jié)合、過(guò)程考核與目標(biāo)考核相結(jié)合的原則，注重考核輔導(dǎo)員的工作狀態(tài)和工作實(shí)績(jī)，制定了學(xué)院學(xué)生工作考核指標(biāo)目錄、輔導(dǎo)員個(gè)體考核表和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)，建立了職能部門(mén)、學(xué)院黨總支、輔導(dǎo)員、學(xué)生多層面多方位的輔導(dǎo)員考評(píng)體系。
2．嚴(yán)格考核，注重工作實(shí)績(jī)。校學(xué)生工作部門(mén)通過(guò)專(zhuān)門(mén)組建輔導(dǎo)員考評(píng)小組，深入各院系聆聽(tīng)一線(xiàn)輔導(dǎo)員老師的心聲，對(duì)院系輔導(dǎo)員考核和評(píng)估進(jìn)行指導(dǎo)，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作考核與人事考核無(wú)縫對(duì)接。學(xué)校根據(jù)重點(diǎn)工作重點(diǎn)推進(jìn)的原則，設(shè)立重點(diǎn)工作單項(xiàng)考核制度。通過(guò)考核來(lái)檢驗(yàn)輔導(dǎo)員的工作實(shí)績(jī)，并根據(jù)考核結(jié)果，評(píng)選校優(yōu)秀思政工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，而且將考核結(jié)果與工作津貼、崗位聘任及獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，充分發(fā)揮了考核對(duì)輔導(dǎo)員履職情況的鑒定、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。
3．強(qiáng)化激勵(lì)，增強(qiáng)隊(duì)伍動(dòng)力。我校設(shè)立了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)每年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，用于對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員群體及個(gè)人進(jìn)行表彰；通過(guò)切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制，吸引部分輔導(dǎo)員向?qū)＜一l(fā)展。設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展培訓(xùn)、思政工作研究及獎(jiǎng)勵(lì)，為思政教育工作者單列了“校優(yōu)秀思政工作者”、“校就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”、“校幫困育人先進(jìn)個(gè)人”等三個(gè)校級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，設(shè)立了“校學(xué)生工作先進(jìn)集體”、“校幫困助學(xué)先進(jìn)集體”、“校就業(yè)工作先進(jìn)集體”等三個(gè)校級(jí)集體榮譽(yù)。為了進(jìn)一步宣傳和表彰輔導(dǎo)員典型，發(fā)揮典型的激勵(lì)和示范作用，2012年啟動(dòng)“東華大學(xué)輔導(dǎo)員年度人物評(píng)選”活動(dòng)，每?jī)赡暝u(píng)選一次，截止到2014年12月31日，共評(píng)選出10位校輔導(dǎo)員年度人物。完善的考核激勵(lì)體系促進(jìn)了學(xué)校輔導(dǎo)員工作積極性的提高，廣大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的滿(mǎn)意度也日益提升。近三年，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的總體評(píng)價(jià)優(yōu)良率均在94%以上。
