立足需求，拓展方向，創(chuàng)造輔導(dǎo)員發(fā)展條件
1．為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供條件保障。學(xué)校積極整合資源，充分提供活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等條件支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的開(kāi)展。在場(chǎng)地方面，學(xué)校為輔導(dǎo)員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化工作提供場(chǎng)地支持，各學(xué)院在學(xué)生宿舍園區(qū)都有專(zhuān)門(mén)的黨團(tuán)活動(dòng)室、在學(xué)院樓都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)辦公室，此外近兩年，學(xué)校根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》規(guī)定的輔導(dǎo)員職業(yè)功能，積極引導(dǎo)和扶持輔導(dǎo)員結(jié)合其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和工作特色，組建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)，對(duì)校內(nèi)培育的五個(gè)輔導(dǎo)員工作室都給予場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)支持，并提供必要的工作設(shè)施。在經(jīng)費(fèi)投入方面，學(xué)校設(shè)立輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員津貼專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理、專(zhuān)款專(zhuān)用。2014年，學(xué)校投入輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)69萬(wàn)元，主要用于支持輔導(dǎo)員開(kāi)展培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)考察、開(kāi)展交流研討、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，為輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)能力、工作能力、科研能力上的提升給予經(jīng)費(fèi)保障。此外，學(xué)校充分考慮輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)，每年投入輔導(dǎo)員隊(duì)伍津補(bǔ)貼240萬(wàn)元左右，并根據(jù)專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員帶班量的多少和是否入住學(xué)生宿舍給予相應(yīng)的津貼和電話(huà)補(bǔ)貼發(fā)放。學(xué)校思想政治教育工作研究會(huì)每年撥付專(zhuān)款30余萬(wàn)元用于支持大學(xué)生思政工作者，其中主要是輔導(dǎo)員開(kāi)展德育研究。同時(shí)學(xué)校每年為每位新任的專(zhuān)職輔導(dǎo)員撥付人均1萬(wàn)元作為科研啟動(dòng)項(xiàng)目資金，用于支持新任專(zhuān)職輔導(dǎo)員開(kāi)展工作實(shí)踐和理論研究。
2.拓展職業(yè)化發(fā)展方向。學(xué)校鼓勵(lì)適合并愿意從事輔導(dǎo)員工作的人員走職業(yè)化道路，將其作為學(xué)生思想政治教育工作骨干，進(jìn)一步搭建培養(yǎng)平臺(tái)。為幫助骨干輔導(dǎo)員提升開(kāi)展專(zhuān)業(yè)講座的能力，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織心理健康教育、新生職業(yè)生涯教育、KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等專(zhuān)題講座師資選拔。積極扶持校內(nèi)輔導(dǎo)員工作培育項(xiàng)目，僅2014年就確立了5個(gè)校內(nèi)輔導(dǎo)員工作培育項(xiàng)目。設(shè)立了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博雅苑工作室、網(wǎng)絡(luò)文化工作室、五六少數(shù)民族學(xué)生教育和管理工作室、幸福工作室、彩虹人生職業(yè)生涯發(fā)展教育工作室、直面人生職業(yè)生涯教育工作室（后兩個(gè)獲評(píng)市級(jí)工作室）六個(gè)工作室，每個(gè)項(xiàng)目和工作室都給予了一定的經(jīng)費(fèi)支持，使骨干輔導(dǎo)員能夠建立起工作團(tuán)隊(duì)和工作平臺(tái)，凝聚和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的名副其實(shí)的“帶頭人”。
3.落實(shí)雙線(xiàn)晉升、雙重待遇。我校將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，規(guī)定專(zhuān)職輔導(dǎo)員的編制納入學(xué)校的教師總編制中，并按照思政專(zhuān)技系列和管理崗位系列設(shè)置崗位。暢通了輔導(dǎo)員評(píng)聘思想政治教育教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)職務(wù)的渠道，明確規(guī)定了思政系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的結(jié)構(gòu)比例不低于其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的平均結(jié)構(gòu)比例，并單獨(dú)設(shè)置了評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。從2008年開(kāi)始，學(xué)校思政系列的職稱(chēng)評(píng)審都是單列指標(biāo)，單獨(dú)評(píng)審。截至2014年12月31日，共有26名學(xué)生工作者被評(píng)聘為副教授。學(xué)校把輔導(dǎo)員作為黨政后備干部的重要來(lái)源，積極為輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗交流至黨政管理崗位、向外選派輸送等渠道的分流培養(yǎng)創(chuàng)造條件，輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為機(jī)關(guān)或?qū)W院管理崗位的人才蓄水池。近三年來(lái)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍中已向?qū)W校各機(jī)關(guān)或?qū)W院管理崗位輸送了30多位優(yōu)秀輔導(dǎo)員。同時(shí)學(xué)校根據(jù)崗位確定輔導(dǎo)員相應(yīng)級(jí)別的行政待遇，在學(xué)院設(shè)立學(xué)生工作辦公室，6名及以上規(guī)模專(zhuān)職輔導(dǎo)員（不含總支副書(shū)記）的學(xué)院，設(shè)立學(xué)生工作辦公室主任和副主任崗位；小于6名專(zhuān)職輔導(dǎo)員的學(xué)院，設(shè)立學(xué)生工作辦公室主任崗位。學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任或副主任的崗位為科級(jí)崗。學(xué)校建立輔導(dǎo)員與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師的交流機(jī)制。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員承擔(dān)相關(guān)思政課程的課堂教學(xué)工作，暢通了輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)任思政專(zhuān)職教師渠道。支持專(zhuān)職輔導(dǎo)員承擔(dān)心理健康教育、生涯教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、形勢(shì)政策教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等相關(guān)課程的第一課堂教學(xué)工作，擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員滿(mǎn)四年并符合學(xué)校專(zhuān)任思政教師的有關(guān)選拔標(biāo)準(zhǔn)條件者，鼓勵(lì)其參加學(xué)校統(tǒng)一選拔并轉(zhuǎn)任思政專(zhuān)職教師。學(xué)校為輔導(dǎo)員貫徹“三同”提供便利條件，在學(xué)生生活園區(qū)和宿舍專(zhuān)門(mén)配備值班車(chē)輛，用于處理突發(fā)事件。學(xué)校還每年一度開(kāi)展輔導(dǎo)員聯(lián)歡會(huì)，舉行輔導(dǎo)員羽毛球團(tuán)體賽等活動(dòng)，幫助輔導(dǎo)員舒緩壓力，放松心情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
4. 搭建多樣化掛職鍛煉平臺(tái)。建立輔導(dǎo)員掛職鍛煉制度，積極為優(yōu)秀的輔導(dǎo)員創(chuàng)造到黨政機(jī)關(guān)、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、用人企業(yè)、其他高校掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，深度了解其他單位的運(yùn)行機(jī)制，工作經(jīng)驗(yàn)，幫助拓展視野、鍛煉才干。近三年來(lái)，選送了近20名骨干輔導(dǎo)員到校機(jī)關(guān)部門(mén)、市教委、團(tuán)市委、街道、其他高校和地方掛職。如2014年，理學(xué)院輔導(dǎo)員鐘德俊選派到新疆托克遜縣團(tuán)委掛職、環(huán)境學(xué)院趙北琳、材料學(xué)院高坤分別掛職市教委，此外還有紡織學(xué)院袁海源、計(jì)算機(jī)學(xué)院朱佳樑、陶康樂(lè)、唐菲菲、機(jī)械學(xué)院安晴晴五人在校內(nèi)黨委宣傳部、紀(jì)委等機(jī)關(guān)部門(mén)掛職鍛煉。在今后的工作中，學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)到用人企業(yè)掛職鍛煉的力度，推動(dòng)校企合作和交流。
