東華大學(xué)院（部）教學(xué)管理規(guī)范(修訂)
東華大學(xué)院（部）教學(xué)管理規(guī)范(修訂)
一、總則
1．為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和嚴(yán)格化管理，切實(shí)提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本規(guī)范。
2．教學(xué)管理的基本內(nèi)容。院（部）教學(xué)管理一般包括培養(yǎng)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、院（部）教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)及改革的管理。
3．教學(xué)管理的基本任務(wù)。建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革；努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。
4．教學(xué)管理的基本方法。以唯物辯證法等科學(xué)方法論為指導(dǎo)，注意綜合應(yīng)用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段等，避免依靠單一的行政手段。要注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，推動(dòng)管理的現(xiàn)代化。
二、教學(xué)管理組織系統(tǒng)
1．院長(zhǎng)（部主任）全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教學(xué)研究等工作，分管教學(xué)的副院長(zhǎng)（部副主任）主持日常的教學(xué)管理和教學(xué)研究等工作。院（部）務(wù)會(huì)議討論決定本院（部）教學(xué)管理和教學(xué)研究等有關(guān)問(wèn)題。
2．院（部）教授委員會(huì)是院（部）教學(xué)管理工作的研究、咨詢(xún)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)有：為學(xué)院（部）的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)管理提供意見(jiàn)，并向院（部）黨政聯(lián)席會(huì)議匯報(bào)；研究教學(xué)工作中的一些重大問(wèn)題；在日常教學(xué)管理中發(fā)揮監(jiān)督作用。
3．健全院級(jí)教學(xué)管理隊(duì)伍。學(xué)院（部）設(shè)教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)員，在教學(xué)副院長(zhǎng)（部副主任）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解工作。
4．重視教學(xué)基層組織建設(shè)。系（教研室）是按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)或課程設(shè)置的教學(xué)研究組織。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是完成培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開(kāi)展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織師資的培養(yǎng)提高工作及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務(wù)；加強(qiáng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè)等。系（教研室）要重視開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
5．搞好教學(xué)管理，必須以教學(xué)管理研究和教育研究為基礎(chǔ)。開(kāi)展教學(xué)管理及教育研究，是所有教學(xué)管理人員及教師的共同任務(wù)。要從中國(guó)國(guó)情、從教育科學(xué)的規(guī)律與特性出發(fā)，重視研究教學(xué)工作中的新問(wèn)題和新情況，指導(dǎo)教學(xué)改革和教學(xué)管理工作。
三、培養(yǎng)計(jì)劃管理
1．培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。
2．確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是制訂培養(yǎng)計(jì)劃的前提條件，必須遵循國(guó)家教育方針，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)條件，體現(xiàn)自己的培養(yǎng)特色。
3．制訂培養(yǎng)計(jì)劃的基本原則：德智體諸方面全面發(fā)展的原則，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的共同提高的原則，遵循教育規(guī)律的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。
4．制訂培養(yǎng)計(jì)劃的程序：學(xué)院（部）廣泛調(diào)查社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)人才的要求，論證專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍，依據(jù)教務(wù)處制訂培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)，主持制訂培養(yǎng)計(jì)劃方案，經(jīng)學(xué)院教授委員會(huì)討論審議后遞交學(xué)校審定。
5．培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施安排：
（1）按教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)進(jìn)度表，由學(xué)院（部）在規(guī)定日期落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，聘任相關(guān)教師。
（2）由系（教研室）和實(shí)驗(yàn)室落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃等教學(xué)環(huán)節(jié)的組織。
（3）審定后的培養(yǎng)計(jì)劃所列各門(mén)課程、環(huán)節(jié)的名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、開(kāi)課學(xué)期、考核方式、開(kāi)課單位和任課教師等均不得隨意改動(dòng)。執(zhí)行過(guò)程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。
四、教學(xué)運(yùn)行管理
1．教學(xué)運(yùn)行管理是按培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施對(duì)教學(xué)活動(dòng)最核心、最重要的管理。它包括以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生相互配合的教學(xué)過(guò)程的組織管理和以校、院（部）教學(xué)管理部門(mén)為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。
2．教學(xué)運(yùn)行管理的基本點(diǎn)是全校協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，保證教學(xué)質(zhì)量。
3．每門(mén)課程均應(yīng)有教學(xué)大綱。每位教師在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。教學(xué)大綱由院（部）組織有關(guān)教師參照課程指導(dǎo)委員會(huì)提出的課程教學(xué)基本要求編寫(xiě)，經(jīng)院（部）教授委員會(huì)審議后遞交學(xué)校審定，批準(zhǔn)施行。
4．教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理。學(xué)院在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將下學(xué)期開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和開(kāi)課教師的個(gè)人信息上網(wǎng)，供學(xué)生在網(wǎng)上選課時(shí)參考。
5．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。課堂講授是教學(xué)的基本形式，院系與教研室的任務(wù)是：
（1）選聘學(xué)術(shù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師。被選聘的新開(kāi)課或開(kāi)新課教師必須經(jīng)過(guò)所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。開(kāi)新課教師必須通過(guò)試講考核才有被聘資格。
（2）組織任課教師認(rèn)真研討教學(xué)大綱；組織編寫(xiě)或選用與大綱相適應(yīng)的教材及教學(xué)參考書(shū)；編制教學(xué)日歷和教案；開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
（3）組織任課教師研究教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練；積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益。
6．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院、系（教研室）的任務(wù)是：
（1）為各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)制訂教學(xué)大綱和計(jì)劃；
（2）建立保證完成各類(lèi)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐基地；
（3）從培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維出發(fā)，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，增加設(shè)計(jì)性、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)的比例，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有一個(gè)大型的綜合性實(shí)驗(yàn)。
7．課外科技活動(dòng)的組織管理。要采用多種形式組織學(xué)生參加各種類(lèi)型、各種層次的科學(xué)研究和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)和課外、集中和分散安排結(jié)合起來(lái)，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，組織各種層次的學(xué)科競(jìng)賽。
8．考試的組織與管理。院（部）要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的考試制度，考后要組織教師進(jìn)行試題和試卷分析，做好考試及授課工作小結(jié)。
9．日常教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處制定的教學(xué)進(jìn)度表、課程表、考試日程表，保證全校教學(xué)秩序穩(wěn)定。對(duì)這三項(xiàng)重要表格文件的執(zhí)行情況要認(rèn)真檢查，執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。
10．學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)籍管理的各項(xiàng)制度，及時(shí)掌握和規(guī)范處理學(xué)生注冊(cè)以及休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)等學(xué)籍異動(dòng)狀況。
11．教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理。教學(xué)經(jīng)費(fèi)用于保證教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，院（部）必須嚴(yán)格按學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定使用。
12．教學(xué)檔案管理。院（部）和系（教研室）必須按教務(wù)處規(guī)定的要求建立教學(xué)檔案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，妥善保管。
五、教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)
1．教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。院（部）主要抓好教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，即把好包括考試在內(nèi)的教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。
2．教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。院（部）要建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的定期和隨機(jī)檢查、學(xué)生評(píng)教等環(huán)節(jié)獲取教學(xué)質(zhì)量反饋信息，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制。定期的教學(xué)檢查主要包括：開(kāi)學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查等；隨機(jī)的教學(xué)檢查主要包括：抽查學(xué)生作業(yè)和教師教案、分析平時(shí)測(cè)驗(yàn)及期中考試成績(jī)及試卷、召開(kāi)座談會(huì)、檢查性聽(tīng)課等。
3．院（部）要根據(jù)學(xué)校制定的院（部）教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案、課程評(píng)價(jià)方案等各種評(píng)價(jià)指標(biāo)體系來(lái)宏觀(guān)調(diào)控教學(xué)工作。教學(xué)工作評(píng)價(jià)需要一定的組織形式來(lái)完成。院（部）可成立教學(xué)工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，也可賦予教授委員會(huì)等組織以相應(yīng)的職責(zé)。
六、教學(xué)基本建設(shè)管理
1．教學(xué)基本建設(shè)包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。學(xué)院（部）要根據(jù)自身發(fā)展的總體規(guī)劃，做好教學(xué)基本建設(shè)的各項(xiàng)管理工作。
2．專(zhuān)業(yè)建設(shè)。根據(jù)學(xué)科和社會(huì)發(fā)展，適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，要圍繞專(zhuān)業(yè)特色設(shè)置課程，注意拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性。
3．課程建設(shè)。根據(jù)本院（部）各專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)特色課程的具體情況制訂建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的課程建設(shè)。要重視系列課程建設(shè)，構(gòu)建符合教學(xué)要求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新的專(zhuān)業(yè)課程體系，逐步把學(xué)科基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)特色課程建設(shè)為精品課程。
4．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，集中力量與條件建設(shè)好公共的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室；做好實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理，提高投資效益，提高設(shè)備利用率；組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要突破僅限于感性認(rèn)識(shí)、技能訓(xùn)練的舊模式，使之成為可模擬工業(yè)、社會(huì)等環(huán)境，進(jìn)行綜合教育訓(xùn)練的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)要改善實(shí)習(xí)條件，健全實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度。建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，努力把實(shí)習(xí)與承擔(dān)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，做到互利互惠，以取得校外實(shí)習(xí)單位的支持。
5．學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。要通過(guò)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)。要堅(jiān)持重在教育、建管結(jié)合、以建為主的原則，堅(jiān)持“校、院（部）共同抓，教師人人管”的做法，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。要通過(guò)教學(xué)改革，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、第二課堂等形式擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。要特別重視考場(chǎng)風(fēng)氣建設(shè)，通過(guò)嚴(yán)肅的教育和嚴(yán)格的管理，堅(jiān)決制止作弊等錯(cuò)誤行為，糾正不良風(fēng)氣。
6．教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)體制改革，建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)，院（部）、系（教研室）均要制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。要提高教師的整體素質(zhì)，在職與脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合，以在職為主；重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注意選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的傳幫帶作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實(shí)教學(xué)第一線(xiàn)。
7．教學(xué)管理制度建設(shè)。要制訂并完備教學(xué)基本文件，包括培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。要嚴(yán)格遵守必要的工作制度，包括學(xué)籍管理、成績(jī)考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等制度，教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生守則、課堂守則、課外活動(dòng)規(guī)則等學(xué)生管理制度。
